【课程与教学】项目显硕果交流促成长——县机关二幼绘本剧项目化实施现场汇报活动

2022-06-05 22:05阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2511704300

为进一步推进“指向核心素养的项目学习”整体改革，助力幼儿园项目化学习落地，积累项目化学习实践经验，我园以庆“六一”绘本剧展演为载体，组织团队开展基于幼儿绘本剧项目化学习的实践研究。
在幼儿绘本剧项目化学习展演活动结束后，2022年6月2日下午，县机关二幼的教师们齐聚一堂，一起聆听各班教师就本次绘本剧开展的项目化实施进行分享交流活动。
汇报中，教师们满载着前阶段项目活动开展的成果，以图文并茂的PPT展示形式, 分别从本班项目的缘起、探究历程、成果展现、成效与反思等方面进行阐述。
1.绘本剧《爱吃青菜的鳄鱼》
陈秀婵老师从幼儿参与剧本的选择，自主选择角色，联系生活经验，设计台词等活动，通过项目实施链接实际生活，让幼儿爱上吃青菜，教师关注绘本剧中孩子们所担心的事情。

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2.绘本剧《荒原选秀“剧”精彩》

陈娇娇老师以师幼互动的方式从项目背景、目标，实施、反思进行汇报。该项目实施过程分六个步骤进行，通过亲子调查，收集资料，讨论角色人物关系等方面，为后续项目实施奠定基础。【课程与教学】项目显硕果交流促成长——县机关二幼绘本剧项目化实施现场汇报活动

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3.绘本剧《一园青菜成了精》
洪海华老师从思考绘本剧应该怎么演，孩子对角色的不喜欢怎么变成喜欢，教师综合各方面存在的问题，基于问题让孩子们在绘本剧展演过程中成长。

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4.绘本剧《太空你好！》
中三班的《太空你好！》绘本剧源于主题课程。金盈盈老师通过幼儿三份递进式问卷调查，分析幼儿现状，从什么是儿童剧，你喜欢什么儿童剧，你想写什么样太空故事等问题驱动开始项目化学习。

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5.绘本剧《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
谢晓静老师从绘本分享会上选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》开展绘本剧的项目化学习，让阅读的种子开出最美的花结出最甜的果。

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6.绘本剧《冲呀，上学去！》
大五班以“慧阅、慧说、慧演、慧创”为题展开《冲呀，上学去！》绘本剧项目化实施介绍。谢谨帆老师从分析班级幼儿走向小学的kwl记录表着手，了解孩子们关于小学担忧的问题，孩子们在活动中绘制专属自己的幼小衔接绘本故事，自己设计绘本封面，通过招募播音员，多个渠道收集各类道具，场地布置，充分展现孩子们在绘本剧项目化学习中和谐自主发展。通过《冲呀，上学去！》自编、自导、自演的项目实施，让幼儿对绘本感兴趣，对表演感兴趣，对上小学感兴趣，同时促进情感、能力、学习品质等多项能力提升。

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还有小一班《谁的都嗯嗯在我头上》、小二班的《咕噜牛》、小四班的《拔萝卜》、中一班的《小黑鱼》、中四班的《最神奇的蛋》、中五班的《牙齿大街的新鲜事》、大二班的《红军不怕远征难》、大三班的《狼和小羊》、大四班的《牙细菌大作战》等共十五个项目，各班师幼各显神通，十五个项目精彩无限，通过读绘本、编绘本、演绘本、说绘本的项目化学习，展现孩子们自主探究和主动学习的历程。

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园长点评

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潘静慧园长对各班的项目实施进行总结与评价，并提出了指导建议。希望教师们在今后的绘本剧项目化学习中多采纳儿童感兴趣的绘本；在活动开展的过程中要尊重幼儿、善于发现幼儿的需求，针对幼儿的兴趣点和求知欲设计项目活动；同时坚持在实践中摸索、在研讨中改进、在呈现中凸显特色，做到教育处处呈现、活动处处留痕、幼儿处处受益。

【课程与教学】项目显硕果交流促成长——县机关二幼绘本剧项目化实施现场汇报活动

项目化学习是课程推进的一种方式，本次绘本剧项目化的实施，我园打破传统教师主导的推进模式，融合项目化课程的建构理念，探索一种更为自主、深入的学习新样态。随着项目课程的实施，此次绘本剧项目化学习已在幼儿园生根、发芽，教师们秉持“知行合一 ”的课程理念，探寻适宜幼儿学习与发展的绘本故事，从行动到思想上践行着绘本剧项目化学习。
此次汇报活动使教师们在绘本剧项目化活动的实施、梳理和效果反思、总结能力上有了进一步提升，促进了班级之间的横向交流，形成了良好的学习研讨氛围，并对教师教育科研能力的发展起到助推作用。
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