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第11周：2022.4.26大班段集体备课

2022-07-04 21:00阅读：

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第11周：2022.4.26大班段集体备课
永嘉县机关二幼教师集体备课情况记录表
时 间
 2021.4.26
 年级段
 大班段
 记录人
 洪海华
活动名称
 科学活动《测量幼儿园》
 主讲人
 洪海华

活动主持人
 谢谨帆
 参加教师
 大班段老师
活动方案初稿
 教师讨论记录
 活动方案修改稿
活动
目标
及准备
 活动目标：
1.能使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法.
2.能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。
3.知道量具的长短与测量结果相关，并用语言表达测量结果。
谢：目标要多元化，根据自己的孩子定。

郑老师：测量方法要说明一下。
 活动目标：
1.能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法.
2.能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度（用“首尾相接” 的测量方法）。
3.知道量具的长短与测量结果相关，能用不同的方式记录测量结果，并用语言表达测量结果。
活动
过程
及延伸
 活动过程：
一、测量大不同
幼儿讨论测量身高的工具。
教师：我们要测量一下自己的身高，可以用哪些工具呢？
幼儿尝试多途径测量身高，并记录测量结果。
教师：除了我们平时用来测量的尺子以外，还有......等测量工具
邀请部分幼儿在集体面前说说自己的测量工具。
小结：当我们对同一对象采用多种方式进行测量时，我们会发现选择的测量工具不同，测量结果也不相同。
二、测量我自己
鼓励幼儿两人一组，选择用自己喜欢的工具或材料测量自己的身体（可以互相测量对方的胸围、腰围、肩宽、脚长、臂长等），记录并进行比较。
幼儿利用记录的结果，探索一些身体长度的秘密。
在集体面前分享小组的测量方法和结果，以及在测量中发现的秘密。

师幼共同探讨幼儿园中可测量的对象，幼儿分组，各自讨论要用的测量工具、测量方案等。
幼儿分小组合作完成测量，并根据测量中遇到的问题，及时对测量方案进行调整，做好观察记录。






郑：提高的孩子的生活常识，可以让孩子自己说一说认识的测量工具！





周老师：可以让孩子自己演示，提高积极性和动手能力。


周老师：可以增加一点，让幼儿用不通工具的测量这样更加多元化，更加丰富。
 活动过程：
一、测量大不同
幼儿讨论测量身高的工具。
教师：我们要测量一下自己的身高，可以用哪些工具呢？
幼儿尝试多途径测量身高，并记录测量结果。
教师：除了我们平时用来测量的尺子以外，还有哪些工具也可以用来测量呢？请你们动动小 脑筋，量一量吧。
邀请部分幼儿在集体面前说说自己的测量工具，并请幼儿在集体面前再一次演示自己的测量方法。
小结：当我们对同一对象采用多种方式进行测量时，我们会发现选择的测量工具不同，测量结果也不相同。
二、测量我自己
鼓励幼儿两人一组，选择用自己喜欢的工具或材料测量自己的身体（可以互相测量对方的胸围、腰围、肩宽、脚长、臂长等），记录并进行比较。
幼儿利用记录的结果，探索一些身体长度的秘密。
在集体面前分享小组的测量方法和结果，以及在测量中发现的秘密。
三、无处不在的测量
鼓励幼儿用不同的测量工具去测量周围的事物。
教师：我们用不同的工具测量了我们的身体，那么，我们还可以去测量哪些东西呢？
师幼共同探讨幼儿园中可测量的对象，幼儿分组，各自讨论要用的测量工具、测量方案等。
幼儿分小组合作完成测量，并根据测量中遇到的问题，及时对测量方案进行调整，做好观察记录。



永嘉县机关二幼教师集体备课情况记录表
时 间
 2022.4.26
 年级段
 大班段
 记录人
 叶泽玉
活动名称
 社会活动《好担忧》
 主讲人
 叶泽玉
活动主持人
 谢谨帆
 参加教师
 大班段全体老师
活动方案初稿
 教师讨论记录
 活动方案修改稿
活动
目标
及准备
 活动目标：
1.知道幼儿园暑假要装修的事情。
2.将自己担忧的事用笔画出来和同伴们分享，与教师一起律动放松。
3.说出担忧的事情后能在老师和同伴的建议下找到发泄或解决的方法。
活动准备：
1．已经知道幼儿园暑假要进行装修的事情


 杨老师：可以为每个环节都起一个好听的名字。


周：为这节课留一些记号会更好，比如让小朋友们把担忧画下来，一起分享自己的担忧，让伙伴们帮助解决。

 活动目标：
1.积极讨论说出关于幼儿园装修自己的担忧（责任感）
2.说出担忧的事情后能在老师和同伴的建议下找到发泄或解决的方法。
3.将自己担忧的事用笔画出来和同伴们分享，与教师一起律动放松。
活动准备：
2．已经知道幼儿园暑假要进行装修的事情
3．笔、纸人手一份。
活动
过程
及延伸
 活动过程：
一、导入
我们幼儿园暑假要装修了，你们对于暑假装修的事情有什么担忧的吗？
二、深入谈谈
1. 师：在你们毕业的这个暑假呀，幼儿园又要进行新一轮的装修了，不知道你们有什么想对幼儿园说的吗，有没有什么担忧的事情？
2. 幼儿举手，畅所欲言，教师与其他幼儿倾听并给予回应。
3. 教师针对幼儿说的担忧，为小朋友们排忧解难
三、一起画画
请小朋友把自己的担忧画下来。
四、幼儿带着小笑脸与教师做最后的欢乐律动“一个小不点”离场。


郑老师：目标123主语需要一致。



周老师：教案体现幼儿视角




谢老师：结尾可以让孩子们一起动一动，缓解一下毕业后的沮丧心晴。
 活动过程：
一、忆
欣赏关于自己幼儿园从“诞生”到“现在”每次装修前后的对比图。
小结:每次装修结束后，幼儿园都变得更漂亮、更......
二、说说你的担忧
1. 师：在你们毕业的这个暑假呀，幼儿园又要进行新一轮的装修了，不知道你们有什么想对幼儿园说的吗，有没有什么担忧的事情？
2. 幼儿举手，畅所欲言，教师与其他幼儿倾听并给予回应。
3. 教师针对幼儿说的担忧，请其他小朋友给于疏导和解决措施。教师做幼儿发言的归纳总结。
三、画画你的担忧
组织小朋友将自己对幼儿园装修的“好担忧”画在纸上，
四、幼儿带着小笑脸与教师做最后的欢乐律动“一个小不点”离场。

活动建议：
阅读区:投放绘本《我好担心》、《再见吧！不高兴》、《我准备好上小学一年级了》供幼儿自主阅读。
表演区:活动后组织幼儿在表演区进行角色表演，一个表演“小担忧”，一个来帮助想招解决烦恼。


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