《教师如何快速成长》读书心得
合肥市行知学校 黄荣
拿到这本书的时候，看到封面，本以为是一本晦涩难懂，通篇大道理的书本，看了几页之后发现里面的内容简单易懂，罗老师用大白话浅浅地写，却出了深深的道理。全书围绕教师成长必备的六大素养分为了六个章节，正如封面所勾勒出的那样，六边形就好比一名教师的专业发展之路，六大素养就好比六边形的六条边一样，缺一不可。
一、内驱力
“你在为谁工作？”
二、这是我读完这一章节之后发问自己的一个问题。心理学上说，学生在小的时候学习的动力往往来自于家长、老师的鼓励和奖赏，稍长大些的时候动力来自于自己对学习的热爱，而这种来自内部的较为稳定的内驱力往往才是真正驱动学生去进步的力量，教师应该更多地去激发学生的这项动力。道理对于教师来说亦如此，有的教师整个教育生涯忙忙碌碌，为了获得各种奖项，所有的教学活动都像作秀，作给校长、领导等人看，心并没有真正定在自己的课堂上，我想这种教育顶多算是一种作秀式教育吧。也有些教师，教育无关功与名，潜心钻研教学，好像和学生们在一起就可以扫除所有的不愉快，他们的快乐感动来源于一节生动的课而不是一张张荣誉证书。我想，作为一名教师，更应该多一点来自内部的稳定的内驱力，要去热爱自己的教育事业，毕竟有句话说“热爱可抵岁月漫长”，这种内驱力更能推动教师的专业发展之路。
二、学习力
“你学习了吗？”
罗
合肥市行知学校 黄荣
拿到这本书的时候，看到封面，本以为是一本晦涩难懂，通篇大道理的书本，看了几页之后发现里面的内容简单易懂，罗老师用大白话浅浅地写，却出了深深的道理。全书围绕教师成长必备的六大素养分为了六个章节，正如封面所勾勒出的那样，六边形就好比一名教师的专业发展之路，六大素养就好比六边形的六条边一样，缺一不可。
一、内驱力
“你在为谁工作？”
二、这是我读完这一章节之后发问自己的一个问题。心理学上说，学生在小的时候学习的动力往往来自于家长、老师的鼓励和奖赏，稍长大些的时候动力来自于自己对学习的热爱，而这种来自内部的较为稳定的内驱力往往才是真正驱动学生去进步的力量，教师应该更多地去激发学生的这项动力。道理对于教师来说亦如此，有的教师整个教育生涯忙忙碌碌，为了获得各种奖项，所有的教学活动都像作秀，作给校长、领导等人看，心并没有真正定在自己的课堂上，我想这种教育顶多算是一种作秀式教育吧。也有些教师，教育无关功与名，潜心钻研教学，好像和学生们在一起就可以扫除所有的不愉快，他们的快乐感动来源于一节生动的课而不是一张张荣誉证书。我想，作为一名教师，更应该多一点来自内部的稳定的内驱力，要去热爱自己的教育事业，毕竟有句话说“热爱可抵岁月漫长”，这种内驱力更能推动教师的专业发展之路。
二、学习力
“你学习了吗？”
罗