——记正安县优秀教育工作者李荣江同志
李荣江，男，汉族，中共党员，研究生学历，中学物理高级教师，1987年7月参加工作，先后在谢坝中学、正安二中、正安六中工作，历任教导主任、副校长、党支部书记、校长等职，现任正安六中校长。
勤政廉洁，为师生树立典范
在教导主任、副校长岗位历练多年，他
新浪博客
——记正安县优秀教育工作者李荣江同志
李荣江，男，汉族，中共党员，研究生学历，中学物理高级教师，1987年7月参加工作，先后在谢坝中学、正安二中、正安六中工作，历任教导主任、副校长、党支部书记、校长等职，现任正安六中校长。
勤政廉洁，为师生树立典范
在教导主任、副校长岗位历练多年，他
积累了丰富的教育教学管理经验。2016年8月担任正安六中校长后，他没有用“新官上任三把火”来为自己树立威信，而是率领行政一班人马细致入微地对学校的校容校貌、硬件设施、师资结构、教育管理、教学质量进行深入调研，找出了学校办学条件差、教师思想松散、教育质量不高的结症。科学研判问题结症后，他没有急功近利的快刀斩乱麻，而是用足教育政策，广泛吸纳教育资源，稳扎稳打的逐项落实推进。
工作中，他一马当先，从不当甩手掌柜，要求别人做到的自己先做到，要求他人不做的自己坚决不做。他带领学校中层以上干部全身心投入到学校各项工作中。坚持每周六天工作制，每天早上第一个到校迎接初升的太阳，站在校门口满面笑容迎接师生进校，晚上下了自习，他披着星光，最后一个离校。他没有周末节假日，没有寒暑假。
实行校级领导年级包保责任制后，他每年都包保九年级，带头挑重担。经常与老师们一起探讨、研究中考备考工作，经常深入课堂听课，全面了解每一个教师的教学水平。
生活中，他严于律己，坚守“堂堂正正做人，干干净净做事”的信念，奉行“三不”原则，即不贪财、不送礼、不宴请。他常说：“对不义之财，不想、不需、不受。”多年来，他坚持扶贫济困，高度关注贫困学子。尽管自己不富裕，可他每年都要资助两名贫困学生，并将一直坚持下去，而且还要把这种爱心助学的理念传承给他已经踏上工作岗位的儿子。
不管是学校中层干部、教师给他汇报工作、还是交流思想、心得，都是直来直去，推心置腹，坦坦荡荡，从不遮遮掩掩。老师们都把他当成真心的朋友，当成值得信赖的兄长和榜样。
凝心聚力，建优秀教师团队
他坚持以人为本，每学期与每位教职工至少谈心一次，对教职工的思想状况、工作想法和生活上的困难、问题，他了如指掌，贴心关怀。他深知，只有让教职工体会到自己“受到尊重、说话有用”才会产生责任感。佳节送祝福，困境送温暖。每年的端午节、中秋节、春节、教师节，都要送上学校最真诚的祝福，尽可能帮助教职工解决生活困难。对教职工的关爱，不只表现在物质上，还表现在心灵深处和精神上。
他善于瞄准青年教师的闪光点，捕捉优点，及时肯定，大力表扬，让他们感受到“自己是很重要的”。为培养青年教师，学校每年为他们订阅专业刊物，分批组织外出学习交流，最大限度地帮助青年教师成长。量才适用，把每一个岗位都变成教师专业成长的平台。他要求每一位教师都要以课堂教学为主阵地，上好每一堂课，向四十五分钟要质量，给青年教师压担子，搭梯子，使他们不断成长为骨干教师和学科带头人。其中，郑崇明获正安县十佳好老师称号，朱德胤获省级优质课大赛一等奖，郑维会、谌曼曼均获市级优质课大赛二等奖，郑世强获市级骨干教师称号等。全校教职工的团队水平不断提升，凝聚力不断增强。他赢得了教职员工的普遍信任和衷心拥护。
创新管理，办人民满意教育
坚持民主管理。每周一次校长办公会、每两周一次教职工大会，每年一次教职工代表大会，从未间断。重大问题，集体谈论，民主决策。学校专门设立了校长信箱，广泛搜集和吸纳老师们的建议、意见乃至批评，集思广益，群策群力，不断改进自己的工作方法。
同时，他坚持学习最前沿的教育管理理念，不照搬别人的经验做法，结合学校实际，开创性地提出了“教材多元、学习多样、教学多面”的“三多”教育理论（即针对学生基础大胆取舍教材，对后进生降低难度，梯度教学，让每一个学生都学得懂；引导学生课堂上专心学习，课外在网络、生活实践中学习，拓展学习空间和学习方式；树立教师服务意识，不断提升学科专业水平，创新课堂教学，充分调动学生学习主动性，发挥教师主导地位，围绕课程标准，让学生每天学有所获）。编写了有关教师备课、撰写教学后记、提高课堂教学效率等十多篇校本教研个人感悟，撰写了《诵经典·正德行》及学校的学生誓词、学生时间课程等校本教材，供教师学习交流。成功地担起学校教育、教学、教研的组织者、指导者和实践者的职责。谈起他，老师们无不赞誉地说：“我们的李校长业务精湛、作风务实、精神赤诚，唤醒和激发了我们的工作激情。”
他深信，一个好校长就是一所好学校。他践行“关注过程、重视形成”目标管理，教职工责任意识显著增强；倡导“过程重于实绩，态度重于能力”的导向激励，使教师形成了同心聚力、勤勉工作的氛围和习惯。他对学校发展科学研判后，提出了“为学生未来发展厚植素养”的办学理念，确立了“对标贵州、遵义一流、正安示范、人民向往”的办学目标，形成了“以学生全面健康成长、教师职业幸福、学校内涵发展”的办学宗旨，提炼了“优雅校园、儒雅教师、文雅学生”三雅校园文化主题；提出“用良心办教育，用真心聚团队，用爱心育英才，下决心创辉煌”的教育思想。他带领学校班子科学研究，完善学校管理制度20个，将工作理念、目标任务、人员配置、工作职责、保障措施、激励奖惩等细化到工作周历、月历、学期历、学年历之中。理顺学校管理机制，规范工作流程，抓实工作举措，严格考核兑现奖惩；德育上，以养成教育为突破口，把培养学生良好的学习习惯和行为习惯作为工作重点，培养学生高尚的道德情操，树立远大的理想；教学上，以学生为主体实施教学，分层推进，分类指导，教学质量不断提高。
工作中，他一马当先，从不当甩手掌柜，要求别人做到的自己先做到，要求他人不做的自己坚决不做。他带领学校中层以上干部全身心投入到学校各项工作中。坚持每周六天工作制，每天早上第一个到校迎接初升的太阳，站在校门口满面笑容迎接师生进校，晚上下了自习，他披着星光，最后一个离校。他没有周末节假日，没有寒暑假。
实行校级领导年级包保责任制后，他每年都包保九年级，带头挑重担。经常与老师们一起探讨、研究中考备考工作，经常深入课堂听课，全面了解每一个教师的教学水平。
生活中，他严于律己，坚守“堂堂正正做人，干干净净做事”的信念，奉行“三不”原则，即不贪财、不送礼、不宴请。他常说：“对不义之财，不想、不需、不受。”多年来，他坚持扶贫济困，高度关注贫困学子。尽管自己不富裕，可他每年都要资助两名贫困学生，并将一直坚持下去，而且还要把这种爱心助学的理念传承给他已经踏上工作岗位的儿子。
不管是学校中层干部、教师给他汇报工作、还是交流思想、心得，都是直来直去，推心置腹，坦坦荡荡，从不遮遮掩掩。老师们都把他当成真心的朋友，当成值得信赖的兄长和榜样。
凝心聚力，建优秀教师团队
他坚持以人为本，每学期与每位教职工至少谈心一次，对教职工的思想状况、工作想法和生活上的困难、问题，他了如指掌，贴心关怀。他深知，只有让教职工体会到自己“受到尊重、说话有用”才会产生责任感。佳节送祝福，困境送温暖。每年的端午节、中秋节、春节、教师节，都要送上学校最真诚的祝福，尽可能帮助教职工解决生活困难。对教职工的关爱，不只表现在物质上，还表现在心灵深处和精神上。
他善于瞄准青年教师的闪光点，捕捉优点，及时肯定，大力表扬，让他们感受到“自己是很重要的”。为培养青年教师，学校每年为他们订阅专业刊物，分批组织外出学习交流，最大限度地帮助青年教师成长。量才适用，把每一个岗位都变成教师专业成长的平台。他要求每一位教师都要以课堂教学为主阵地，上好每一堂课，向四十五分钟要质量，给青年教师压担子，搭梯子，使他们不断成长为骨干教师和学科带头人。其中，郑崇明获正安县十佳好老师称号，朱德胤获省级优质课大赛一等奖，郑维会、谌曼曼均获市级优质课大赛二等奖，郑世强获市级骨干教师称号等。全校教职工的团队水平不断提升，凝聚力不断增强。他赢得了教职员工的普遍信任和衷心拥护。
创新管理，办人民满意教育
坚持民主管理。每周一次校长办公会、每两周一次教职工大会，每年一次教职工代表大会，从未间断。重大问题，集体谈论，民主决策。学校专门设立了校长信箱，广泛搜集和吸纳老师们的建议、意见乃至批评，集思广益，群策群力，不断改进自己的工作方法。
同时，他坚持学习最前沿的教育管理理念，不照搬别人的经验做法，结合学校实际，开创性地提出了“教材多元、学习多样、教学多面”的“三多”教育理论（即针对学生基础大胆取舍教材，对后进生降低难度，梯度教学，让每一个学生都学得懂；引导学生课堂上专心学习，课外在网络、生活实践中学习，拓展学习空间和学习方式；树立教师服务意识，不断提升学科专业水平，创新课堂教学，充分调动学生学习主动性，发挥教师主导地位，围绕课程标准，让学生每天学有所获）。编写了有关教师备课、撰写教学后记、提高课堂教学效率等十多篇校本教研个人感悟，撰写了《诵经典·正德行》及学校的学生誓词、学生时间课程等校本教材，供教师学习交流。成功地担起学校教育、教学、教研的组织者、指导者和实践者的职责。谈起他，老师们无不赞誉地说：“我们的李校长业务精湛、作风务实、精神赤诚，唤醒和激发了我们的工作激情。”
他深信，一个好校长就是一所好学校。他践行“关注过程、重视形成”目标管理，教职工责任意识显著增强；倡导“过程重于实绩，态度重于能力”的导向激励，使教师形成了同心聚力、勤勉工作的氛围和习惯。他对学校发展科学研判后，提出了“为学生未来发展厚植素养”的办学理念，确立了“对标贵州、遵义一流、正安示范、人民向往”的办学目标，形成了“以学生全面健康成长、教师职业幸福、学校内涵发展”的办学宗旨，提炼了“优雅校园、儒雅教师、文雅学生”三雅校园文化主题；提出“用良心办教育，用真心聚团队，用爱心育英才，下决心创辉煌”的教育思想。他带领学校班子科学研究，完善学校管理制度20个，将工作理念、目标任务、人员配置、工作职责、保障措施、激励奖惩等细化到工作周历、月历、学期历、学年历之中。理顺学校管理机制，规范工作流程，抓实工作举措，严格考核兑现奖惩；德育上，以养成教育为突破口，把培养学生良好的学习习惯和行为习惯作为工作重点，培养学生高尚的道德情操，树立远大的理想；教学上，以学生为主体实施教学，分层推进，分类指导，教学质量不断提高。