郭巧平站出来的尊重——读《不跪着教书》有感

站出来的尊重
——读《不跪着教书》有感
郭巧平
最近拜读了吴非老师的《不跪着教书》，感触颇深。到底怎样才能做到不跪着教书呢？想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。教师应该是一个“站直了”的人，一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人。这是吴菲老师给出的答案。
说真的，这本书最开始吸引我的是它的书名，这“跪着”的含义是什么？谁又在跪着教书？为什么跪着呢？在我从教的这些日子里是站着，还是跪着，甚至趴着呢？于是一口气读完，眼前豁然开朗，一时间仿佛悟到了许多。应该说，吴非老师说出了我积郁胸间想说却又不会表达的感觉。
班主任，面临的第一件事情就是给学生排座位。先前很多老师就给我提过醒，这个排座位你可得想清楚再排，有的家长很难缠。那一天我让学生在教室门口集合，从矮到高站好队，然后按顺序走进教室一一对应就坐。从矮到高，轮到哪里就是哪里。排好座位后，我对孩子们说：“今天老师排座位的整个过程大家都看到了，回家后把这个过程原原本本告诉父母。”直到今天，排座位这个最令人头疼的问题没有任何家长来找我。因为孩子们回家向家长传递了一个信息，老师是公平的。让每一个孩子享受公平的教育，不因孩子的家境富有或者贫穷。别看孩子们小，心里也有着一杆秤。在一个班集体里，让每一个孩子公平的发言，公平地拥有展示自己的机会，公平竞选班干部，公平评选三好学生，作为他们的班主任老师，我才可以坦荡面对孩子纯净的眼睛，才能踏踏实实接受他们对我的信赖。
记得有天晚上我收到了班上一个孩子姑姑的信息。这个孩子是个特殊儿童，父亲去世，母亲改嫁。平时的学习都是由姑姑辅导。她是这样写的：老师，首先感谢您半年来对孩子的教育和鼓励，在您身上我看到了正义，您没有因为他的父母而嫌弃，您没有因为他成绩不好而放弃他。听孩子说，他还当了小组长，真的非常感谢您。当时，我把这则短信足足看了三遍，“正义”这两字一直晃动在我眼前。我做了什么？竟然给我冠以“正义”？回想这段时间自己的工作，我什么也没做