王炎霞2023——2024学年上学期培优补差经验交流

2023——2024学年上学期培优补差经验交流
王炎霞
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。现将“培优补差工作”总结如下:
一、培优:
培优对象:黄馨婵、申梓榆。
小黄同学是四年级的一名学生，在上第一节课时，我就发现她的画画的特别好，一下子惊艳到了我。接下来我发现她画画的虽然可好，但是自控能力差，只要她的作品完成，她就控制不住，喜欢跟旁边的同学说话。我就走到她旁边和她沟通。才知道她是在跟的同学说那个孩子的构图太小。听完之后，我心里就在想她这么乐于助人，我就让她担任我们美术课堂的小老师吧！经过与她沟通，她也非常愿意。从那以后我发现，每次上课她听的更认真，作品也高效率的自己完成。然后去帮助在绘画中有困难的学生。这样不仅让她提高了自己的上课效率，而且让她找到自己的自信心和在班级中存在的价值，同时，也提高了她对绘画探索的兴趣。
小申同学也是四年级的一名学生，她是这学期刚转来的一名新生。在上第一节课时，我发现她的画画的非常好。慢慢的我发现她不爱说话，性格也比较内向，上课也不爱回答问题。我就让她担任美术课代表，锻炼锻炼她，在课堂上我也会多提问她，让她多回答问题，多鼓励她，并且给她肯定的眼神。一个月后。我发现她与班级的其他同学，相处的很好。回答问题也很积极。本学期在画大画的时候，她主动找到我说:“老师我也想画大画，锻炼一下。”我说:“当然可以！”我发现她画这张大画，画的比平时的作业画的还好，色彩搭配也很漂亮！在家长会时，我也遇到她家长，她妈妈说:“老师谢谢你给孩子一个展示机会，让她在这个学校很快的适应，性格也变得活泼开朗。”
二、补差: