郅攀攀2023—2024学年培优补差工作经验交流

2023—2024学年培优补差工作经验交流
郅攀攀
本学期我又重新选定了培优对象和补差对象，这些同学在平时的学习中各有优缺点，我想着
通过这一学期的努力和关注，让他们从不同程度上或多或少有所提高，不断超越自我，取得更大的进步。
培优对象:豆鹤轩、刘璐莹
豆鹤轩是一个自律的小男生，他上课发言比较积极，听讲认真，学习态度很端正。作为劳动委员的他又非常尽职尽责，把班级值日这项工作安排得井井有条，班级学生都很佩服他。但他的书写不够端正，作业显得不是那么美观，学习成绩处于中上水平。上课时，我时不时地会挑他回答问题，检测他的课堂听讲情况，时刻关注他的学习状态。我发现他的语言表达能力还是比较强的，这是他的优势。写作业时，我经常转到他的身边，看看他的字写得怎么样，写得好时就及时表扬他，增强他的自信心；写得不太好时，就会及时提醒他，让他坚持把字写端正，不能太慌张。经过这段时间的努力，他的字体大有进步，书写态度更加端正，多次受到表扬，自信心也越来越强。
刘璐莹是一个乐于表达、写作水平较高的女生。她上课时积极发言，思维敏捷，有时会给人意想不到的答案，让大家刮目相看。不过经过一段时间的观察，发现她有一些粗心，每天写作业和做题时总会犯一些不必要的错误，考试时也会因为这些失误而丢分，着实让人感到可惜。当发现这个问题后，我在课堂上格外关注她的回答，一有错误就马上指正出来。做题时，我会教她说题目中的关键信息是什么，重点是什么，防止她漏掉，减少马虎导致失误的机率。经过一段时间的训练，终于有了一定的成效。这次期中考试中，语文习作有不少同学因审题不当导致跑题而丢分，但是她这次却没有出错，语文得到了91分的好成绩。
补差对象:董佳琦、远智文
这两个学生平时不怎么捣乱，上课听讲状态一般，注意力不能完全集中，有时候提问他们回答问题总是答不上来，或者答非所问，因为有时前边已经挑人回答过的问题，再去提问他们，竟然答不上来，很让人意外，也很让人生气。针对他们俩这个情况