冯盟莉20232024学年第二学期培优补差工作经验交流

2023–2024学年第二学期
培优补差工作经验交流
冯盟莉
培优补差的目的在于提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学学习基本能力。培优补差要落到实处，发掘并培养一批数学学习能力较强的优秀学生，挖掘他们的潜能，同时通过辅导让学困生形成较扎实的基础和计算能力，从而提高整个班级的数学学习能力。
一、培优方面
小张同学是一个内向、不善表达的孩子，学习上努力、认真，但总是默默无闻，课堂上较少的听见他的发言，同时也缺乏竞争意识。面对这样的情况，首先我思考着从打开他的“话匣子”入手，课堂上创造机会让他发表自己的想法，在小组交流的过程中让他去组织学生，并把他们小组的想法进行集中汇报，目的就是让他敢说，能说。
其次锻炼其分析题、讲题的能力，在课堂上讲题，给学困生讲题。只会做题不会讲题也不行，能把自己的做题过程讲出来同时也是思维重组的过程，更有利于对所学知识的深入理解。
最后多做一些提高思维能力的训练，课本上的知识不能满足他的学习需求，就找一些课外资料让其完成，并倾听他的思考过程，鼓励其用不同的方法、不同的思路去解决，达到一题多解，发散思维的目的。
通过以上方法的实践，该学生的数学学习能力在原有的基础上有所提高，能尝试着大胆表达自己的想法，讲题思路清晰，还需坚持不懈。
二、补差