关于推荐信的会话含义理论
2026-03-27 13:32阅读：
在格赖斯的会话含义理论中，有个经典的案例：导师有义务给学生写推荐信，但他又不看好这个学生，结果就只说他的外语很好。英国那边好像真有这样的传统，但要是换到一个特别重视外语（还要考二外）的环境中，搞不好就有可能发生误会。
我们可以把这个情况抽象成一个模型，假设人可能有大优点A与小优点a，然后在交流时总是遵循合作原则，推荐的时候总是优先推荐大优点A，如果只推荐一个小优点a，那就说明他似乎没有大优点A。为了方便起见，我们把能看重大优点A的叫做高认知，只看中小优点a的叫做低认知。
如果评价方是高认知，而接收方是低认知，那就很容易造成误会。曾经有北大院长说韦神能做题，做题家可能会以为这是在夸他，其实很可能是说他的研究有点不够，这个叫做明夸暗贬。同理，有时候我也会夸一下土博士能学外语发论文，搞不好真有人觉得论文好论文妙论文呱呱叫。
还有一种可能是评价方本身就是低认知，480P的显示器放4K视频还是480P的效果。有人看到韦神教数学时提到一些英语，就夸他的英文不错。如果接受方也是低认知的，就可能在误会上面加误会，认为韦神很牛是歪打正着，牛在英语上面就比较尴尬了。如果接收方是高认知的，就可能会认为评价方看不上韦神的数学，所以才会把英语给提出来。
由此可见，评价方出问题是最麻烦的。如果高认知的评价方故意说低认知的话，恐怕就是不希望传递真实的信息，哪怕他所说的都是实话，也照样能够带来错误的理解，难怪有个说法叫做非傻即坏啊~
思考题：老师说某个同学“读书多”，在什么情况下是夸奖，在什么情况下是明夸暗贬？
