第三梦：写书。
我觉得一个语文教师的完整工作流程，应当包括读书、教学、科研、写作四项活动。他的专业知识如同一棵大树的根系，他的教学实践如同大树的枝干，他的科研活动如同大树的花朵，他的教学论述如同大树的果实，这四者相辅相成，是一个相互为用的系统工程。
“江湖夜雨十年灯”，在日积月累中，我先后公开出版了十几本著作。有人问我：“白老师，您又上课，又搞研究，又经常外出讲学，还写了那么多的书，哪来的时间？”我说，我搞研究和写东西都是有感而言，有积而发，有思而作。可以这样说，我对教育科研不离不弃，竭尽驽钝，不懈实践，不断探索，不辍研究，有时竟达到了“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的境地。
下面盘点一下这几本小书。
1983年，《实用语文学习法》（黑龙江教育出版社）。
1993年，《实用语文教学法》（黑龙江教育出版社）。
1996年，《小学语文教学心理学》（黑龙江教育出版社）。
1997年，《作文知识与小学作文教学》（东北师范大学出版社出版）。
2000年，《语文德育渗透艺术》（中国林业出版社）。
2002年，《小学语文课堂教学艺术》（中国林业出版社）。
2004年，《家庭语文教育艺术》（中国林业出版社）。
2005年，《教师必备的10项修炼》（中国林业出版社出版）。
下面盘点一下这几本小书。
1983年，《实用语文学习法》（黑龙江教育出版社）。
1993年，《实用语文教学法》（黑龙江教育出版社）。
1996年，《小学语文教学心理学》（黑龙江教育出版社）。
1997年，《作文知识与小学作文教学》（东北师范大学出版社出版）。
2000年，《语文德育渗透艺术》（中国林业出版社）。
2002年，《小学语文课堂教学艺术》（中国林业出版社）。
2004年，《家庭语文教育艺术》（中国林业出版社）。
2005年，《教师必备的10项修炼》（中国林业出版社出版）。