黄玉峰的“半拉子革命”——语文老师的生存之道
——语文偶记之二十二
我楚狂人
那一年读到上海的一篇长篇人物报道，主人公是上海的语文特级教师黄玉峰，文中说到，黄玉峰自称是“半拉子革命派”——高一高二大刀阔斧搞语文教改，高三理直气壮搞应试教育。他以为，如果没有考试分数，就没有一个领导能支持你搞语文教改。于是心有戚戚焉，这就是我们语文老师的生存之道，只不过没有人能够大声说出来。就凭这一点，黄玉峰，了不起！
一个有想法的语文老师，都不甘心只是一个抢分机器，总想着成为一个真正意义的老师，给学生思想，给学生能力，给学生学习的兴趣，给学生自信。我把这些看做是教师的使命，概括为一点——唤醒。但是我们偏偏只能成为抢分机器。如果我们不能抢分，等着末位淘汰吧。
其实，即使那些名家又如何？魏书生的成绩是什么？是把学习差生班带到平行班第一。当然那些只热衷于走来走去“做课”的“名师”不在此列。领导家长都会说，任你说得天花乱坠，不能帮助我们的孩子升入理想的高一等学校，一切都是虚妄。于是，你和你的教改，你的种种实验，种种理想，都没有生存的空间。
这么多年来，我为了自己那点点可怜的教育理想，也在殚精竭虑抢分数。就说我引为教育生涯自豪的1998——2001三年的实验，前两年我带着学生搞“非智力因素开发”的实验，练字、演讲、写随笔、搞研究性学习、搞社会实践、搞文学社，发表文章、到处获奖、作课题演示。但是到了高三，我全心全意扑在分数上，理直气壮，舍我其谁。我的这一届学生声誉鹊起，但是没有人着眼于我的学生的能力提高了多少，这一点只有我们师生自己感受得到。人们首先说到总是我们这个普通中学的两个班级的高考本科率76%，重点本科率37%，这是大扩招之前的数据，确实很惊人。但是我和我的学生深切感受到的是他们进大学之后的超人一等的适应
——语文偶记之二十二
我楚狂人
那一年读到上海的一篇长篇人物报道，主人公是上海的语文特级教师黄玉峰，文中说到，黄玉峰自称是“半拉子革命派”——高一高二大刀阔斧搞语文教改，高三理直气壮搞应试教育。他以为，如果没有考试分数，就没有一个领导能支持你搞语文教改。于是心有戚戚焉，这就是我们语文老师的生存之道，只不过没有人能够大声说出来。就凭这一点，黄玉峰，了不起！
一个有想法的语文老师，都不甘心只是一个抢分机器，总想着成为一个真正意义的老师，给学生思想，给学生能力，给学生学习的兴趣，给学生自信。我把这些看做是教师的使命，概括为一点——唤醒。但是我们偏偏只能成为抢分机器。如果我们不能抢分，等着末位淘汰吧。
其实，即使那些名家又如何？魏书生的成绩是什么？是把学习差生班带到平行班第一。当然那些只热衷于走来走去“做课”的“名师”不在此列。领导家长都会说，任你说得天花乱坠，不能帮助我们的孩子升入理想的高一等学校，一切都是虚妄。于是，你和你的教改，你的种种实验，种种理想，都没有生存的空间。
这么多年来，我为了自己那点点可怜的教育理想，也在殚精竭虑抢分数。就说我引为教育生涯自豪的1998——2001三年的实验，前两年我带着学生搞“非智力因素开发”的实验，练字、演讲、写随笔、搞研究性学习、搞社会实践、搞文学社，发表文章、到处获奖、作课题演示。但是到了高三，我全心全意扑在分数上，理直气壮，舍我其谁。我的这一届学生声誉鹊起，但是没有人着眼于我的学生的能力提高了多少，这一点只有我们师生自己感受得到。人们首先说到总是我们这个普通中学的两个班级的高考本科率76%，重点本科率37%，这是大扩招之前的数据，确实很惊人。但是我和我的学生深切感受到的是他们进大学之后的超人一等的适应