12月5日下午，水头三小语文高段教研组全体成员集中二楼录播教室开展教研活动，陈珊珊老师进行课例展示。
陈珊珊老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》一课。陈老师紧扣单元语文要素，设计了读古文、明形象、讲故事三个学习任务。在理解课文内容的过程中，陈老师引导学生观察插图、借助注释等方法，圈画描写不同人物的句子，体会王戎的聪明机智。讲故事是学生的难点，陈老师巧借课堂作业本的流程图，帮助学生梳理起因、经过、结果，给学生的讲故事搭建了一个支架，巧妙化解难点，让学生能够学有所得。
课后，魏芳芳老师评课。魏老师认为本堂课书声琅琅，读的形式多，指名读、齐读、自由读、填空读，以至讲故事，可以说陈老师的课“读”占鳌头，“读”串起了整节课。陈老师为落实单元语文要素“了解故事，简要复述课文”，注重文言文学习方法的指导。这堂课设计丰满严谨，环环相扣，读中见智趣，朴实中见真章。
陈珊珊老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》一课。陈老师紧扣单元语文要素，设计了读古文、明形象、讲故事三个学习任务。在理解课文内容的过程中，陈老师引导学生观察插图、借助注释等方法，圈画描写不同人物的句子，体会王戎的聪明机智。讲故事是学生的难点，陈老师巧借课堂作业本的流程图，帮助学生梳理起因、经过、结果，给学生的讲故事搭建了一个支架，巧妙化解难点，让学生能够学有所得。
课后，魏芳芳老师评课。魏老师认为本堂课书声琅琅，读的形式多，指名读、齐读、自由读、填空读，以至讲故事，可以说陈老师的课“读”占鳌头，“读”串起了整节课。陈老师为落实单元语文要素“了解故事，简要复述课文”，注重文言文学习方法的指导。这堂课设计丰满严谨，环环相扣，读中见智趣，朴实中见真章。