一、创设有效读写区的意义
维果斯基认为语言是在带有某种交流目的的社会互动中发展的，在这种社会交往和语言的交流中，知识较匮乏的幼儿能够习得信息、价值和技能。在精心创设的读写区，为幼儿提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。幼儿在读写区游戏期间能不断提高口语表达和倾听能力，提升文字、语音、字母规则与音素意识，保持积极的阅读态度，而且在其他领域也能得到发展。
丰富、有效的读写区，是儿童享受阅读、讲故事、倾听、书写和操作字母和单词的最佳去处，这为儿童提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。
二、读写区游戏现状及改进策略
现状：
本班的读写区最初只开设了阅读区，并没有开设具有书写功能、倾听功能和表达功能的区域。虽然阅读区环境创设得比较温馨，书柜上也陈列了各类书本：玩具书、儿童文学、幼儿认知、益智游戏等等，但是没有定期更换，幼儿在反复阅读后也容易失去兴趣，于是在读写区就经常会出现幼儿拿着图书打闹、撕坏图书的现象。
改进策略：
《0-8岁儿童学习创设环境》中对如何创设有效的读写区做出了详细的指导建议。
创设有效的阅读区和倾听区：设置在安静且采光较好的地方；有清晰的界分；阅读区的大小应能容纳5-6位儿童同时进行阅读；舒适美观、引人入胜；使幼儿积极参与；有数量充足的高质量图书；更换图书与道具；回音儿童的需求和兴趣。其中对于即将升入小学的儿童来说，教师需要在阅读区投放一些关于小学生日常生活的图书，让儿童能够提前了解，并对小学生活充满向往。除了投放幼小衔接的书籍外，我认为还可以投放一些与小学知识相关的课程，例如语文、数学、英语课本等，对于英语这门学科，可以投放录音机和英语磁带，给幼儿机会倾听。
创设有效的写作区：
所有幼儿园和小学教
维果斯基认为语言是在带有某种交流目的的社会互动中发展的，在这种社会交往和语言的交流中，知识较匮乏的幼儿能够习得信息、价值和技能。在精心创设的读写区，为幼儿提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。幼儿在读写区游戏期间能不断提高口语表达和倾听能力，提升文字、语音、字母规则与音素意识，保持积极的阅读态度，而且在其他领域也能得到发展。
丰富、有效的读写区，是儿童享受阅读、讲故事、倾听、书写和操作字母和单词的最佳去处，这为儿童提供了成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者所需技能的学习机会。
二、读写区游戏现状及改进策略
现状：
本班的读写区最初只开设了阅读区，并没有开设具有书写功能、倾听功能和表达功能的区域。虽然阅读区环境创设得比较温馨，书柜上也陈列了各类书本：玩具书、儿童文学、幼儿认知、益智游戏等等，但是没有定期更换，幼儿在反复阅读后也容易失去兴趣，于是在读写区就经常会出现幼儿拿着图书打闹、撕坏图书的现象。
改进策略：
《0-8岁儿童学习创设环境》中对如何创设有效的读写区做出了详细的指导建议。
创设有效的阅读区和倾听区：设置在安静且采光较好的地方；有清晰的界分；阅读区的大小应能容纳5-6位儿童同时进行阅读；舒适美观、引人入胜；使幼儿积极参与；有数量充足的高质量图书；更换图书与道具；回音儿童的需求和兴趣。其中对于即将升入小学的儿童来说，教师需要在阅读区投放一些关于小学生日常生活的图书，让儿童能够提前了解，并对小学生活充满向往。除了投放幼小衔接的书籍外，我认为还可以投放一些与小学知识相关的课程，例如语文、数学、英语课本等，对于英语这门学科，可以投放录音机和英语磁带，给幼儿机会倾听。
创设有效的写作区：
所有幼儿园和小学教