1.家园共育：自然材料收集：家长协助幼儿收集春天主题相关材料，如稻穗、花瓣、树叶、种子等自然物，用于班级自然角或美术创作。
文化资源整合：家长提供望亭本土文化素材（如运河故事、农具照片），丰富课程内容。
记录与反馈：家长记录幼儿在家庭中的自然观察（如植物生长、昆虫变化），通过照片、视频或文字反馈至班级群。
2.家长资源：邀请从事农业、园艺的家长讲解春季种植知识，或摄影爱好者家长指导幼儿拍摄“春天微镜头”，祖辈家长分享望亭传统农事经验（如插秧技巧、运河故事），增强文化认同。
请家长提供种植工具（小铲子、喷壶）、自然观察器材（放大镜、昆虫盒）等。家长可以在家庭阳台或庭院设置“微型种植角”，与幼儿园同步开展植物观察实验。
3.亲子活动：春日寻踪：组织家庭踏青活动，观察望亭稻田、运河边的动植物变化，完成“自然任务卡”（如寻找三种不同形状的叶子）。
亲子种植：家庭合作种植油菜花、蚕豆等春季作物，记录生长过程并分享至班级群。
传统习俗实践：开展家庭青团制作、风筝设计活动，融入清明节气文化。
本土文化探访：家长带领幼儿参观望亭博物馆、运河公园，拍摄“我眼中的春天”主题照片。
文化资源整合：家长提供望亭本土文化素材（如运河故事、农具照片），丰富课程内容。
记录与反馈：家长记录幼儿在家庭中的自然观察（如植物生长、昆虫变化），通过照片、视频或文字反馈至班级群。
2.家长资源：邀请从事农业、园艺的家长讲解春季种植知识，或摄影爱好者家长指导幼儿拍摄“春天微镜头”，祖辈家长分享望亭传统农事经验（如插秧技巧、运河故事），增强文化认同。
请家长提供种植工具（小铲子、喷壶）、自然观察器材（放大镜、昆虫盒）等。家长可以在家庭阳台或庭院设置“微型种植角”，与幼儿园同步开展植物观察实验。
3.亲子活动：春日寻踪：组织家庭踏青活动，观察望亭稻田、运河边的动植物变化，完成“自然任务卡”（如寻找三种不同形状的叶子）。
亲子种植：家庭合作种植油菜花、蚕豆等春季作物，记录生长过程并分享至班级群。
传统习俗实践：开展家庭青团制作、风筝设计活动，融入清明节气文化。
本土文化探访：家长带领幼儿参观望亭博物馆、运河公园，拍摄“我眼中的春天”主题照片。