在从事“家庭教育”中，许多家长经常问我以下三个问题，在此谈谈我的看法：
一、只要告诉我怎么教孩子
在如何育儿成才上，许多家长不愿意听“怎样育儿成才的道理”，甚至“单刀直入”的要求：“你只告诉我怎么个教法就行了！”我以为家长的这种想法和要求是不对的。因为能不能教育好孩子，不是一个简单方法问题就可以解决的，而最重要的是对育儿成才的认识问题。认识问题不解决，就不会积极努力的去教育孩子，遇到挫折就可能会动摇、失去信心而打退堂鼓。如果真正树立起坚定的育儿成才信心，你自己就会创造性的想出种种有效的教育方法，就会千方百计的把孩子培育成才。
如果思想认识不上去，多好的方法也解决不了问题，何况孩子是多种多样、复杂多变的。事实上根本就没有什么育儿成才放之四海而皆准的方法，家长们首先是要提高认识，树立坚定的育儿成才观念，只要有了正确的育儿观，你就一定能结合孩子的不同特点，因材施教的找到最适合的方法育儿成才。
二、如何把握育儿的“关键期”？
有些教育论家总是讲什么育儿的“关键期”，说：“孩子从出生到三岁是大脑发育的关键期，孩子三岁时是学习语言的关键期，五岁是孩子学习书面语言的关键期……”其实，孩子学习语言是从降生后就开始了，到两岁已经会相当多语言，三、四岁时已经可以用一些语言表述自己的想法……哪里要等到三岁才学习语言？
孩子学习书面语言也是同样，有很多一两岁就认识很多字的孩子。三岁识字三千的孩子很多，有的孩子五岁已经学完了小学三四年级的语文课本，能阅读许多幼儿书籍，所以不能说五岁是孩子学习书面语言的关键期。一切视孩子情况而定，不要用“关键期”捆住家长和孩子的手脚。
三、“速成训练”作用怎样？
有报刊广告：“幼儿记忆力四十天训练”“五十天数学训练”“四十天识字训练