前几天，一个朋友说起其孩子可能撒谎的问题，随后说了一件小事，由此引起另外一个话题，就是对孩子放权的问题。事情是这样的，这位5岁女儿的妈妈经常带孩子到外面玩，按照习惯回家后要求孩子去洗手，但自己却去忙自己的了。其后，这位妈妈发现，孩子着急去玩玩具等，明明忘了洗或没洗，而问她洗手了没有，孩子虽然回答洗了，但明显底气不足。
对于孩子这种撒谎行为，这位妈妈很为难，既不想当场揭穿孩子，伤害女孩子柔弱的自尊心，也不想就此坐视不管。其实，这样的结果是妈妈自己造成的，也就是说，许多孩子的撒谎行为，是父母“逼迫”孩子这样做的。道理也很简单，当孩子还不具备某种能力的时候，让孩子自己去做一件事情，而后家长又怀疑孩子是否真的完成了，这明显是一种“钓鱼”执法。孩子知道坦承的结果，肯定是挨训或父母不高兴，而撒谎也许还有一条“生路”。
回到这位妈妈说的情况，我们从中可以看出什么来？
1、妈妈认为孩子已经会自己洗手；
2、妈妈认为孩子已经养成回家洗手的习惯；
3、妈妈希望孩子能自己独立做一些事情；
4、妈妈依然暗中观察孩子；
5、妈妈发现孩子忘记洗手，就故意问洗没洗；
6、妈妈希望孩子回答“没有洗”；
大家看到这里，是否能发现其中的问题？从上面的6条简单分析来看，其实是有矛盾存在的。当家长在孩子生活中，认为一些事情已经会做的时候，未必真的是养成一个习惯了，所以就算让孩子独立去做，但依然是放心不下。于是，暗中盯梢的情况就出现了，希望能在抓住孩子的小辫子的情况下，让孩子主动承认错误并改正。如果这种情况真的发生了，到也不失为一种督促孩子的方法，只是孩子的社会性习得告诉他们，撒谎可能更有效地得到表扬。
学龄前的孩子，自制力发育还不完整，有时候由于注意力的问题，是无法控制自己的。孩子通过生活经验能摸索出，父母让做的事情没有做，家长不是很不高兴地去督促，就是责骂和训斥。而按照家长的要求做了，那一定是好孩子，父母不仅开心，还会给予奖励。所以，孩子对能看到过程和结果的事情，会比较诚实，也会按照要求去做，没有做能说没有做。但对一些孩子认为难以验证过程和结果的事情，根据利益和后果对比，就有选择了。
从习惯养
对于孩子这种撒谎行为，这位妈妈很为难，既不想当场揭穿孩子，伤害女孩子柔弱的自尊心，也不想就此坐视不管。其实，这样的结果是妈妈自己造成的，也就是说，许多孩子的撒谎行为，是父母“逼迫”孩子这样做的。道理也很简单，当孩子还不具备某种能力的时候，让孩子自己去做一件事情，而后家长又怀疑孩子是否真的完成了，这明显是一种“钓鱼”执法。孩子知道坦承的结果，肯定是挨训或父母不高兴，而撒谎也许还有一条“生路”。
回到这位妈妈说的情况，我们从中可以看出什么来？
1、妈妈认为孩子已经会自己洗手；
2、妈妈认为孩子已经养成回家洗手的习惯；
3、妈妈希望孩子能自己独立做一些事情；
4、妈妈依然暗中观察孩子；
5、妈妈发现孩子忘记洗手，就故意问洗没洗；
6、妈妈希望孩子回答“没有洗”；
大家看到这里，是否能发现其中的问题？从上面的6条简单分析来看，其实是有矛盾存在的。当家长在孩子生活中，认为一些事情已经会做的时候，未必真的是养成一个习惯了，所以就算让孩子独立去做，但依然是放心不下。于是，暗中盯梢的情况就出现了，希望能在抓住孩子的小辫子的情况下，让孩子主动承认错误并改正。如果这种情况真的发生了，到也不失为一种督促孩子的方法，只是孩子的社会性习得告诉他们，撒谎可能更有效地得到表扬。
学龄前的孩子，自制力发育还不完整，有时候由于注意力的问题，是无法控制自己的。孩子通过生活经验能摸索出，父母让做的事情没有做，家长不是很不高兴地去督促，就是责骂和训斥。而按照家长的要求做了，那一定是好孩子，父母不仅开心，还会给予奖励。所以，孩子对能看到过程和结果的事情，会比较诚实，也会按照要求去做，没有做能说没有做。但对一些孩子认为难以验证过程和结果的事情，根据利益和后果对比，就有选择了。
从习惯养