新浪博客

给孩子一个怎样的童年?

2008-10-16 16:12阅读:
给孩子一个怎样的童年?
中耀
每个人都有快乐的童年,每个人提起童年都十分眷恋。回想起童年的快乐生活,回想起童年的朋友,回想起童年种种趣事……即使童年时家庭十分贫困或遭受过多种不幸,也有一些值得回忆的往事……
一次某广播电台组织听众“谈谈自己的童年”,很快便收到了很多短信:
“我的童年是在农村度过的……村边有一条河,每到夏季,天气炎热,我和一些小朋友脱得光光的下河洗澡,那温凉的水浸泡着全身,爽快极了,多希望再有那快乐的日子啊!”
“我从小是在农村的爷爷、奶奶身边长大的,每天都要和小伙伴一起在大野地里尽情的玩耍:上树掏鸟窝、下河摸鱼,无忧无虑,快乐极了,我现在十分怀恋童年的生活……”
“我的家在沙漠边缘,小时候我常和伙伴们到沙漠中去玩。那一眼望不到边的沙山,一点尘土都没有,我们坐在沙山顶上慢慢向下溜,然后爬上去再溜,虽然很累可是快乐极了……”
“小时候,我家附近有几个大水泡子,周围长满了芦苇,里面有很多野生的鱼……想吃鱼时,大人们就去摸鱼。用不了一个时辰,就可以摸到三、四斤,母亲炖的鱼吃起来非常香……至今再也没有吃过那么好吃的鱼……”
我想每个孩子的童年都是快乐的。
可是每个人的童年毕竟是不同的,李大钊的童年是在爷爷教育下长大的,从三岁就开始学习;四岁就能读文告,因为他很小就识字,所以有人常常考他,认对了就称赞他,他的童年十分快乐……
周恩来小时候在养母陈氏的教育下,五、六岁时就读书,陈氏组织孩子拚诗句、猜谜语……周恩来总是第一。为此,他很高兴……这激励他后来读了不少书。周恩来十四岁时,校长问学生为什么读书?很多学生回答不好,他却能说出:“为中华之崛起而读书”受到校长的赞扬。
鲁迅、矛盾、巴金、丁玲、冰心……他们在童年时期都读了很多书
,后来的成就都和他们童年时期早识字、早读书分不开……
我们会看见:有的孩子的童年是在单纯玩耍中度过的;有的孩子是从很早就开始了读书……不同的童年生活会给孩子带来不同的发展结果。
我每当感到自己学识不多,才能不足时就会自然的想到:如果我在童年时就能深刻理解读书的重要意义,并且能早识字、早读书该有多好啊(有这种条件的孩子不多),散文家秦牧说:他小时候爸爸从外边回来,多是给他一包子书,他高兴得连忙打开读起来……
可是现在有些教育理论家,坚决反对孩子童年时读书学习。他们说:“孩子童年时就应当尽情去玩”“玩就是最好的学习……”还有的人说:“孩子就应当有个快乐的童年,不可以剥夺了孩子的快乐童年……”他们呼吁:“把快乐的童年还给孩子……”
难道只有让孩子天天尽情的去玩才是最好的学习吗?难道让接受早期教育,早识字、早读书就是剥夺了孩子的快乐童年吗?难道李大钊、周恩来、鲁迅……他们的童年都是被剥夺了快乐而痛苦不堪吗?难道游戏真是孩子最好的学习吗?
谁都知道,有太多在玩耍中度过快乐童年的孩子,可他们后来的发展并不如那些受过早期教育的孩子。难道这不是事实吗?难道我们不能对这两种不同方式的童年做出最好的选择吗?
我不想说出我看法,我相信家长们经过思考会找出正确的答案。
欢迎浏览点评!
教育孩子应尽早

学生“好与差”的区别
培育好孩子的记忆力
“知识改变命运”
婴幼儿的每一分钟都是“宝贵”的
不能娇惯孩子吃独食
说说'教育爸爸'
人生至要是读书
谈父母对孩子的期望
提高家长自身素养
我们怎样还孩子的债
育儿成才的四大法宝
在人生的长跑路上
四种马、四种人、四种学生
多鼓励孩子
刻苦会使人生更美好
刻苦是成功的基础
孩子当众讲话能力

挫折教育是孩子成才的必修课
让孩子带着俭朴上大学
紧张的学习离不开积极的休息
每个孩都能成才
化解孩子心理的忸曲
孩子长大干什么?
开发幼儿学习潜能
对孩子进行正确生死观教育
孩子长托好不好?
漫谈家庭教育中的“比”
学习的自觉性与压力感
当你说“大灰狼”的时候
孩子和时间
活泼灵敏与呆滞迟钝的孩子
三谈兴趣和成才
该如何给孩子起个好名
育儿不成才的三个根本原因
谈孩子与外界的交流
每个孩都能成才
当个好学生
对孩子的责任感教育
谈谈孩子的精神状态
早些帮孩子确立人生理想
有感于美国孩子想当总统
孩子需要“心理援助”
说说请名师

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享