按：本文是对《实战模拟：当孩子弄丢新买的玩具》的总结，感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！
场景：你3-5岁左右的孩子，某天和你到外面游玩，看到氢气球就给孩子买了一个。孩子非常的高兴，拿着气球到场跑。你对孩子说，要把气球拴到胳膊上，否则氢气球就会飞走了。但孩子不答应，就拿着拴氢气球的绳子玩。不久，氢气球果然飞上了天，此时孩子哭了，你会怎么处理？
解答：
这个场景，或类似的情况，是父母生活中极其容易遇到的。记得我小的时候，有一次买了5、6本连环画，当时得瑟的不行，非要自己拿不可。回到家里是什么情况，大家可想而知，为此我哭了许久。当时是怎么解决哭闹的，我忘记了，但连环画是没有重新买。不过，我由此也长记性了，在我后来的生活中，几乎就没有丢过东西了，呵呵。
对于这种情况，从处理的角度来看，无外乎是不买和再买。不买，则需要解决孩子的情绪问题，方法当然是可以多样的。再买，则相对简单，孩子的情绪立即可以缓和下来。但如果这样，孩子在无形中会得出一个结论：“假若我的东西丢了，是可以通过哭闹再次获得的，爸妈最怕我在外面哭闹了！” 这样长期以往，孩子不仅没有界线，也会养成对东西不会珍惜的习惯。
所以孩子丢了东西，从我井中月个人的看法上，倾向于父母不再买。当你决定不买的时候，孩子100%会有情绪的，只是有的会严重到哭闹、打滚等。这就使家长在处理上，需要一定的技巧，强硬的拒绝而又没有安抚，对孩子的打击是蛮大的，也对以后孩子的成长不利，将来会影响到人格发展。
这个场景，从儿童教育上讲，如果处理的好，就会牵涉许多地方，如孩子的情绪教育、沟通方法、界线管理、科学教育、细心教育、逻辑推理教育、挫折教育、家长的预防方法等等。所以，在生活中发生的许多事情，都是一个教育孩子的契机
场景：你3-5岁左右的孩子，某天和你到外面游玩，看到氢气球就给孩子买了一个。孩子非常的高兴，拿着气球到场跑。你对孩子说，要把气球拴到胳膊上，否则氢气球就会飞走了。但孩子不答应，就拿着拴氢气球的绳子玩。不久，氢气球果然飞上了天，此时孩子哭了，你会怎么处理？
解答：
这个场景，或类似的情况，是父母生活中极其容易遇到的。记得我小的时候，有一次买了5、6本连环画，当时得瑟的不行，非要自己拿不可。回到家里是什么情况，大家可想而知，为此我哭了许久。当时是怎么解决哭闹的，我忘记了，但连环画是没有重新买。不过，我由此也长记性了，在我后来的生活中，几乎就没有丢过东西了，呵呵。
对于这种情况，从处理的角度来看，无外乎是不买和再买。不买，则需要解决孩子的情绪问题，方法当然是可以多样的。再买，则相对简单，孩子的情绪立即可以缓和下来。但如果这样，孩子在无形中会得出一个结论：“假若我的东西丢了，是可以通过哭闹再次获得的，爸妈最怕我在外面哭闹了！” 这样长期以往，孩子不仅没有界线，也会养成对东西不会珍惜的习惯。
所以孩子丢了东西，从我井中月个人的看法上，倾向于父母不再买。当你决定不买的时候，孩子100%会有情绪的，只是有的会严重到哭闹、打滚等。这就使家长在处理上，需要一定的技巧，强硬的拒绝而又没有安抚，对孩子的打击是蛮大的，也对以后孩子的成长不利，将来会影响到人格发展。
这个场景，从儿童教育上讲，如果处理的好，就会牵涉许多地方，如孩子的情绪教育、沟通方法、界线管理、科学教育、细心教育、逻辑推理教育、挫折教育、家长的预防方法等等。所以，在生活中发生的许多事情，都是一个教育孩子的契机