少年成才的启示
我国有许多因早期教育而成才的人：
新疆小姑娘陈科萍，五岁半就考入了中学。
宁铂：两岁时和姐姐学会了30多首毛主席诗词，四岁时认识了400多个汉字，五岁时上小学当旁听生，比他大两三岁的学生成绩还好。六岁时学校功课不够学，他就读家里的《中草药手册》《赤脚医生手册》以及《十万个为什么？》……十四岁被中国科技大学录为少年班第一期学员，毕业后留校当助教，给大学三年级学生辅导《电动力学》、给研究生讲过《理论力学》课。
干政：从小受父母的早期教育，五岁时入小学校，十岁时入初中，十三岁初三时破格考入中国科技大学少年班。两年后，以全国考生中第二的优异成绩，考上留美研究生。
曹一斌：一岁半时就会背一些毛主席的诗词，两岁学会了几百个字。小学三年级时，听说宁铂、谢彦波提前考入科技大学少年班，于是也要效仿他们。结果两个月就学完了小学四、五年级的功课而考上了初中，十四岁时考入中国科技大学少年班。
婴幼时期受过早期教育的孩子，他们的大脑发育好，智力也高，成才者也相对较多。
但是，也不是受过早期教育的孩子都能成为出色的人才。宋朝大学者王安石（本人曾受过良好的早期教育）曾写过一篇《伤仲永》的文章，记述了一个五岁时就会作诗的孩子，受到众人的夸奖。有人宴请他们父子，有人出钱叫仲永作诗……仲永的父亲见有利可图，就领着孩子各处赚钱，却忽略了孩子的学习。结果仲永到十二、三岁时，已经不能象先前那样作诗了；到二十来岁时，王安石见到他已是“泯然众人矣”和普通人一样了。象这样的事例，应当说是不少的。日本有句谚语：“少小神童、长大蠢才”是什么原因形成这样结果呢？根本问题就在于孩子是否坚持了学习，能坚持学习的，就能继续前进，学业和事业都能持续进步，不断取得新的成就；否则那就
我国有许多因早期教育而成才的人：
新疆小姑娘陈科萍，五岁半就考入了中学。
宁铂：两岁时和姐姐学会了30多首毛主席诗词，四岁时认识了400多个汉字，五岁时上小学当旁听生，比他大两三岁的学生成绩还好。六岁时学校功课不够学，他就读家里的《中草药手册》《赤脚医生手册》以及《十万个为什么？》……十四岁被中国科技大学录为少年班第一期学员，毕业后留校当助教，给大学三年级学生辅导《电动力学》、给研究生讲过《理论力学》课。
干政：从小受父母的早期教育，五岁时入小学校，十岁时入初中，十三岁初三时破格考入中国科技大学少年班。两年后，以全国考生中第二的优异成绩，考上留美研究生。
曹一斌：一岁半时就会背一些毛主席的诗词，两岁学会了几百个字。小学三年级时，听说宁铂、谢彦波提前考入科技大学少年班，于是也要效仿他们。结果两个月就学完了小学四、五年级的功课而考上了初中，十四岁时考入中国科技大学少年班。
婴幼时期受过早期教育的孩子，他们的大脑发育好，智力也高，成才者也相对较多。
但是，也不是受过早期教育的孩子都能成为出色的人才。宋朝大学者王安石（本人曾受过良好的早期教育）曾写过一篇《伤仲永》的文章，记述了一个五岁时就会作诗的孩子，受到众人的夸奖。有人宴请他们父子，有人出钱叫仲永作诗……仲永的父亲见有利可图，就领着孩子各处赚钱，却忽略了孩子的学习。结果仲永到十二、三岁时，已经不能象先前那样作诗了；到二十来岁时，王安石见到他已是“泯然众人矣”和普通人一样了。象这样的事例，应当说是不少的。日本有句谚语：“少小神童、长大蠢才”是什么原因形成这样结果呢？根本问题就在于孩子是否坚持了学习，能坚持学习的，就能继续前进，学业和事业都能持续进步，不断取得新的成就；否则那就