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配合课堂作文教学  加强家庭写作辅导

2009-02-06 20:30阅读:
作文成绩在语文考试中占相当比重,语文基础教学都是为写作应用服务的。因此,当孩子进入启蒙写作阶段,老师都会遵循教学规律,把认字、组词、造句、词语连线搭配等语文基础,有意识、有目的地引导学生应用到写作实践中去,带领学生识图看图,谴词造句,说话写话,进而步入正规的命题写作。
孩子在学校由老师重点教学,他们的写作技能主要在学校打牢基础。但是,仅靠学校老师普遍性教学,没有校外的实际操练,加工提高,是不够的。父母是孩子的第一任老师,配合学校抓好作文写作家庭辅导义不容辞,必须把辅导孩子的写作练习放在更加突出的位置上来抓,万万忽视不得。作文写作水平提高了,作文质量就有保证,以作文成绩占相当比重的语文教学就可以算是成功了。否则就是万花丛中缺只角。许多学生升学考试语文成绩上不去,吃亏在于作文没有写好,得不了高分。
那么,怎样辅导呢?督促孩子学习与巩固课堂语文基础自不必多说。笔者在行家面前妄谈几点自己的想法:
一、要培养孩子每天必看新闻报道的习惯。家中要有关心政治时事和国家大事的氛围,大人要抓住黄金时段,陪伴孩子看完新闻,对其中的关键性内容与情节,可以作点解释与辅导,让孩子的视野得到开拓。这要成为一种规矩,长期坚持下去。因为,政治时事、国家大事等新闻内容,随着孩子的成长,写作的深入,越来越显得重要,尤其是命题作文,无不与拟写作文息息相关。
二、要培养孩子爱读课外书籍的习惯。这一点老师也非常强调,如果家长配合不好就要落空。在家中对孩子要抓落实,有选择地买些有利于写作的课外书籍,督促孩子经常阅读,启发读书的自觉性,养成爱书读书,手不释卷的好习惯,开卷总是有益的,孩子有读书的要求,大人就要鼓励与支持。对孩子的课外阅读问题,不能放纵不管,任其自流。
发现课外读物中写得精彩的好词、好句、好段,要从写作的角度,对孩子进行说文解词、解句、解段,从中赋予启发,那怕是鹦鹉学舌般学一点也好。
三、要加强孩子写作的具体辅导。应当了解学校作文写作的当前进度与要求,知晓孩子作文的真实情况,尤其要关注并见到孩子的所有习作,不能让孩子滋生“丑媳妇怕见公婆”的思想,使他们能主动大胆地把自己的作品“凉晒”给大人看,以便作针对性辅导。
对孩子完成的作文要重视,珍惜他的劳动,耐心阅读,看个究竟,尤其要阅读学校布置的,但未经老师批改或提示的初始作文,并在大人的指导下,理解正误得失,掌握写作技巧,作出相应修改。最后,对照老师的批改意见,就作文好坏情况再作讲评,帮他继续提高。
对孩子在寒、暑假期间,主动完成的非布置的习作,也要关注。我的孙子的父母,在学写作文方面,对孩子都有要求,每天要写日记,还要写几篇自选题小作文。写好后给当爷爷看,专门给他辅导。去年暑假,写了二十六篇小作文,今年寒假,时间较短,除写日记外,写了六篇小作文。开学以后,必须写周记。我都像老师那样认真批改、讲评、分析作文的写作情况。
我们与孩子分开居住,有一段距离,晚上孙子在电脑上写好日记或作文后,通过电子邮箱发给我,由我下载修改,在所改之处用红色标注出来,重要语句或段落,根据描写的好坏,作出批注,诱导他想问题,想点子,并把改好的作文,重新发给孙子阅读。这样在电脑上一来一往,孙子也觉得很有成就感,他在电脑上保存了我的修改稿,主动对照自己写原文,写作上的优缺点,看得清清楚楚,受到很大启发。
我还陪伴孙子一起练习写作,寒假中有段时间,请孙子到我住处,抓住他思路狭窄,语言呆板、层次不清,事物交代模糊简单,描写展不开,段落衔接不好等问题,由他出一个感兴趣的命题,作些提示,教他一些写作方面的技巧和注意的问题,让他亲自写好作文。根据孙子原作,共同分析写得如何。还由我就原命题重新写一篇作文,打印出来作为范文给他参考,这样,在同一命题下,祖孙所写两篇作文,就有了分析对照的依据,比较有说服力,也容易接受与汲取。
通过上述家庭教养和写作辅导,达到养成学习阅读写作的好习惯,临摹写作范文,体验写作方法
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,逐步提高作文质量的目的。





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